Catalogue des formations

Pourquoi les constructions traditionnelles sont comme elles sont, là où est sont implantées ? Il s’agira de montrer que les roches et matériaux qui composent les bâtis traditionnels ou les éléments du paysage permettent de relier la ville à la géologie locale. 
La fabrication de modèles « d’abris » pour tester les propriétés des différents matériaux (résistance au vent, perméabilité, érosion, isolation …), l’observation des maisons à travers le monde, la lecture d’albums (Les trois petits cochons…) trouveront une place dans la progression.
 

Cette action permettra, in fine d’observer les arbres de la forêt et d’aller à la découverte des particularités et des essences de l’environnement proche.

Dans un premier temps, grâce à un défi technologique, les participants devront acquérir les connaissances scientifiques pour répertorier les conditions permettant à un cylindre de tenir debout.

Il s’agira ensuite de réinvestir les connaissances construites en partant à la recherche dans l’environnement proche, de bâtiments, d’objets, d’équilibres corporels obéissant à une des solutions techniques trouvées lors du défi. Cette chasse « à l’équilibre » conduira à l’exploration des arbres de la forêt.

Ce projet transdisciplinaire sera conduit avec l’appui des parcs naturels régionaux pour la partie concernant l’étude des arbres en forêt.

Cette action apportera les notions scientifiques nécessaires pour permettre aux enseignants d'aborder le son grâce à la fabrication d'objets sonores ou d'instruments en classe durant laquelle les modalités d’investigation se chevaucheront. Des allers-retours entre les activités empiriques, la recherche documentaire, la modélisation et la conceptualisation caractérisent ce projet éminemment transdisciplinaire (Musique/ Sciences/ Technologie/ Mathématiques).

Cette action vise l’appropriation de connaissances en astronomie et du lexique scientifique lié aux corps célestes : planètes, galaxies, étoiles, nébuleuses, comètes, météores, satellites... qui porte en lui une puissance de déclenchement pour l'écriture poétique.

En complément, on proposera une exploitation de l'anthologie poétique (en prose ou en vers) ayant pour thème l’espace et les astres pour :

•     faire comprendre que la poésie est une autre façon de dire le monde.
•     comprendre et interpréter des images, les mettre en relation avec les textes.

• Comprendre le rôle, le fonctionnement et l’impact des gaz à effet de serre dans le phénomène de l’effet de serre.
• Découvrir et étudier les techniques d’analyse de la composition de l’atmosphère et la détection des gaz à effet de serre.
• Réaliser son propre bilan carbone et étudier les solutions pour le réduire.
• Développer et renforcer les connaissances autour des gaz à effet de serre et du bilan carbone.

Régulièrement de nouvelles études scientifiques démontrent le rôle bénéfique d’une activité physique régulière sur la santé en générale. La science permet également d’améliorer les performances à haut-niveau. Cette action permettra d’une part de montrer les démarches mises en œuvre par la recherche scientifique pour étudier ces aspects et d’autre part apporter un éclairage sur ces connaissances.

Régulièrement, les actualités régionales montrent les conséquences des crues ou des événements pluvieux intenses. Cette action permettra de caractériser les différents types d’inondation et d’en appréhender leur processus respectif. Les notions de risque, d’aléa, d’enjeu et de vulnérabilité seront mobilisées. Elle permettra également de discuter les effets de différentes actions humaines sur les inondations. (atténuation, adaptation, prévision, prévention).
 

À partir de résultats issus de la recherche médicale, cette formation permettra :

• d’expliquer les mécanismes de cancérisation ;
• d’identifier les conséquences sur la santé humaine ;
• de présenter les méthodes de diagnostic, de traitement et d’innovation thérapeutique ;
• de faire preuve d’esprit critique sur l’efficacité de différents traitements ;
• de discuter des enjeux sociétaux associés à ce domaine.

• Confronter ses représentations liées à la chimie et à la chimie verte
• Actualiser ses connaissances scientifiques
• Rencontrer des chercheurs et découvrir leurs activités de recherche autour de pratiques plus éco-responsables
• Développer ses compétences et connaissances expérimentales et théoriques autour de la chimie verte
• Montrer comment les sciences participent à l'appréhension rigoureuse de grands problèmes auxquels l'humanité se trouve confrontée
• Proposer une transposition à lac classe

Dans le cadre des pathologies cardiovasculaires, la problématique du vieillissement humain sera envisagée sous une approche multiéchelle et multidisciplinaire.

• Approfondir ses connaissances autour des sources et formes d'énergie ainsi que sur la production et la consommation d'énergie électrique.
• Harmoniser les pratiques et le langage autour du thème de l'énergie.
• S'approprier les apports scientifiques afin de les transposer vers la classe et de mettre en œuvre des séquences pédagogiques.

• Définir ce qu’est une intelligence artificielle et ses différents types.
• Comprendre les principes de fonctionnement des intelligences artificielles.
• Présenter des usages des IA dans différents domaines de la recherche